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大学生课外英语阅读浅阅读现象及对策(2)
四、改善课外英语阅读“浅阅读”的途径
不可否认,在当今时代“浅阅读”有其出现的必然性和存在的合理性,可以使人短期内快速获得信息,扩大知识面,带来阅读的愉悦性。但如果仅仅把读书当成一种简单的打发时间、消闲消遣的方式,或者以应试、以获取利益为目的,而不是作为提升个人学识修养的手段,将会产生不良影响。
一方面,我们应该提高学生对课外英语阅读“深阅读”重要性的认识。英语学习是一个漫长的过程,在非英语环境中,阅读作为主要的知识来源,应该得到学生重视。使学生认识到,在课堂大学英语教学之外,每天花一些时间进行固定的课外英语深阅读,除了可以帮助其积累词汇,还可以帮助他们培养良好的语感,建立对英语正确的语用认知,理解多维的语言文化,提升语言综合应用能力。
另一方面,在大学课外英语阅读中,学校或者教师应该发挥监督指导的作用。在目前的的大学生课外阅读中,学校或者教师的引导、监督、指导力度远远不够,缺乏切实可行的监督指导体系。学校或者教师,可以通过举办英文诗歌、经典文学作品诵读活动,开展英语经典阅读交流会,在学校网站上或者校报上开设“好书推介”、“世界名著介绍”等栏目,鼓励学生们举办英语阅读月、英语读书节、英语征文等活动,为学生创作浓郁的英语阅读氛围,激发学生开展深度英语阅读的兴趣和积极性。
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[4]人民日报.“浅阅读”成为阅读新趋势,出版社将采取六大措施”.[2007-08-29
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文章来源:《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0509/930.html
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