期刊介绍
期刊导读
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- 08/10暑假小学生狂读课外书,阅读理解还是差,原来
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- 08/09九年级语文课外阅读训练及答案
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暑假小学生狂读课外书,阅读理解还是差,原来(2)
但是,我们不要盲目刷题,求多求难。阅读理解能力训练是一种能力训练,只能一步步爬坡提升。小学阶段,也没有必要定一个飞跃级别的目标。
以我的个人经验,市面的上各类阅读理解练习册是有梯度的,有些孩子文史储备丰富,做很难的题都不费吹灰之力(这确实是大量优质课外阅读带来的巨大推力),但有些孩子题目都看不懂。
选书,一定要选契合孩子水平的,略难一点,略有挑战性一点就可以了。
第二,鼓励孩子复述和讨论。
孩子看完课外书,家长可以借助机会,让孩子讲故事听,把故事大意讲出来,把有兴趣、有感受的细节拿出来和家人一起讨论。
这其实也是一个训练记忆、梳理思路、重新提炼、认真思考的过程。(我们看见语文课堂上有时也会出现这种讨论,但受到时间限制,不可能经常做)
而在家里轻松的氛围下,可以不用像在课堂上那么严肃拘谨,随时随地,敞开思维讨论,激发孩子的读书兴致、提高孩子口头表达的信心。
第三,练习做读书笔记。
鼓励孩子复述和讨论,是从口头上帮助孩子进行理解。而多做读书笔记,则是从笔头写作的角度来提升理解能力了。
有些语文课堂,会教孩子写读书笔记,查阅书本的作者、时代背景、创作故事等相关的资料,积累素材,提炼观点。
这都是一种对书本信息进行有效提取、分析、归纳、提炼和积累的训练过程。
如果在课堂上没有教,那么我们在家里最好能补上这个“积硅步”的环节。
准备好一个读书笔记本(网上有专门的卖),对重点的篇目,喜欢的篇目,做一下简洁的笔记。
起初会困难些,但孩子一旦习惯了这归纳、提炼的做法, 思维就会扎根了。长期积累下来,孩子也会很有成就感。
但是,每读一篇,就让孩子写一篇不短的读后感,我觉得在小学阶段没有太大的必要,配合作文训练时适当写一写,掌握写法就好了。
阅读能力是孩子语文的基础能力之一,也不是一朝一夕就能建立起来的。
这么重要的能力,如果孩子存在短板,在课堂上又得不到充分补给,那么,在家里,我们就不能让它再退步了。不然,它还会把写作能力也一把拉下水。
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【来源:我们文艺着呢】
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文章来源:《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/zonghexinwen/2020/0810/443.html