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如何开创大学生课外艺术教育的新格局(2)
另外,课外艺术教育还需要和社会资源的全面对接,将学生置于一个更大的艺术环境中以潜移默化地提高学生的艺术水平。比如积极引导学生参与校外举办的各种艺术活动,进行艺术知识普及等等。但不得不承认的是,目前我国除了一些一线城市具备相应的资源之外,其它高校都很难投入大量的资源进行课外艺术教育,而且处于一线城市的高校对校外的艺术资源利用率也不高,这也是高校在进行课外艺术教育规划的时候需要考虑的问题之一[5]。
三 开创高校课外艺术教育的新格局
21世纪的国家发展、经济腾飞需要大量的科技创新人才与全面发展人才,高校人才培养的质量决定了一个国家的前途,而艺术教育是学校实施美育的重要内容,担负着培养全面发展人才的重要使命。目前,各大高校已经开展了课外艺术教育的各种改革创新实践。事实证明,全方位的、多形式的课外教育符合人才战略的需要,符合经济发展的需求,符合普及艺术类教育的宗旨。而想要开创高校艺术教育的新格局,则需要进一步探索课外艺术教育的道路。结合目前高校课外艺术教育发展的现状,以下将从制度上重视、丰富相关课外艺术教育资源、积极组织课外艺术教育活动和加强课外艺术教育的多方面资源利用等方向提出几点建议,探索新时期大学生课外艺术教育的新格局。
(一)从高校制度上加强对课外艺术教育的重视
在社会文化高速发展和开放时代的背景下,高校课外艺术教育是落实立德树人这一根本任务的重要举措。需要认识到,课外艺术教育是学校美育工作的重要组成部分,因而高校领导要对课外艺术教育工作给予高度重视。按照相关部门颁布的《学校课外艺术活动指导纲要》有关要求,高校领导需要从以下几点入手予以课外艺术教育更多的重视:第一,建立课外艺术教育的管理组织。高校应该设立课外艺术教育教研室或平行机构,配备音乐、美术、摄影等艺术学科教研员以及讲师,并建立完善负责的艺术教研员准入、研修、考核一条龙机制。高校所成立的课外艺术教育管理组织一方面应该结合课外艺术教育的发展要求列出发展规划和发展目标,并负责处理课外艺术教育与学校其他各项工作的关系。另一方面则需要承担组织指导高校学生课外、校外艺术活动的任务,比如指导学生艺术社团举办相关活动,组织学生参加教育行政部门等发起组织的艺术展演、比赛活动。第二,完善课外艺术教育工作机制。高等学校要根据课外艺术教育的实际安排,形成主要领导全面抓、分管领导负责抓、有关教学系部和职能部门共同抓的工作格局,以学校-学院-部门三级单位对标课外艺术教育的具体负责人,切忌人浮于事。同时,在艺术教育的实践中制定《艺术课外活动制度》等相关条例,对课外艺术教育在活动基地、时间安排、地点选择等方面给予规范的指导和管理。在有条件的高校内还可以开展大学生通识教育的实验班试点,在学生的培养计划中写入课外艺术教育的相关内容,以选修学分的方式引入课外艺术教育和学生的日常美育,使其成为全面提高大学生素质的重要途径。第三,划拨足额经费,为课外艺术教育的正常开展提供有力支持与经费保障。高等学校要在每学年初进行经费预算时,将课外艺术教育作为专门项目,划拨课外艺术艺术教育经费,用于教师培训、购置器械图书以及场地租赁或建设等直接关系课外艺术教育质量的费用支出。同时也要加强对高校课外艺术教育专项支出的监管,考虑到课外艺术教育确实在高校的教育支出经费里面并不占有决定性的地位,对课外艺术教育经费的监管能够确保所提供的经费资源用在刀刃上,实现效益的最大化,从而使得课外艺术教育的费用投入在高校中形成良性循环,这样对课外艺术教育的各方面重视才会逐步增强。如此,从人力、物力支持出发,予以课外艺术教育全方位的重视,促进学校课外艺术教育规范化科学化发展。
(二)丰富课外艺术教育活动
课外艺术教育活动是高校艺术教育的重要组成部分。高校要以年度为单位,结合各级分院的实际情况,坚持举办经常性、综合性、多样性的课外艺术活动,有效扩展和丰富艺术教育的内容和形式,彰显课外艺术教育的魅力。不同于专业的课堂艺术教育,课外艺术教育要紧抓“课外”和“教育”两个关键词,首先不给学生太多的额外课业负担,更要以培养学生的审美素养和艺术知识为目标,并在提高学生艺术素养的前提下将二者进行平衡。这就要求教育工作者需要有一定的创新精神和敢为人先的魄力,探索新型的教育模式,将美育和当代大学生的日常学习生活有机结合[6]。
文章来源:《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0512/942.html
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