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如何开创大学生课外艺术教育的新格局(4)
(四)积极与社会艺术资源接轨
高校课外艺术教育除了要重视高校自身对艺术教育的投入之外,也要依托于当地的艺术资源,因地制宜为课外艺术教育提供便利。如果说将高校课外艺术教育扩展到企业、社区是高校艺术教育的向外输出,那积极与社会上的艺术资源接轨就是高校课外艺术教育的资源输入。针对不同的地区,高校应该以自身在社会中的定位积极整合并参与到城市内部的艺术资源建设之中。一般来说,我们可以把高校可以利用的社会艺术资源分为两种,一种是集中引进式的外来艺术资源,另一种是本地传承式的传统艺术资源,高校在进行课外艺术教育的时候要安排专业的艺术研究者对本地的社会艺术资源进行合理规划,为课外艺术教育的发展提出规划建议。同时也要注意利用当前的网络资源,使课外艺术教育能够更加全面地将全世界优秀的艺术资源输送到高校学生当中去[8]。
在比较国际化的一线城市中,较为多见的是集中引进式的外来艺术资源。像北上广这样的大城市,每个月都有数不清的画展、美术展、摄影展以及戏剧表演等艺术资源。高校课外艺术教育要积极与这些艺术资源相对接,鼓励学生走出校园去参加艺术活动,或者积极引进艺术活动进校园,邀请艺术大师来学校举办讲座等。在这里学校首先可以为本校的同学做资源的整理统筹工作,根据学生不同的兴趣推荐不同的社会艺术活动,从而让课外艺术教育在不过度增加成本的情况下更具有针对性。
而在另外一些城市,没有一线城市的各种便利条件,外来的艺术资源会比较少,这就要求高校负责课外艺术教育的教师和研究人员积极发掘本地独特的社会艺术资源,即本地传承式的艺术资源。相比于大城市能够吸引的艺术资源,本地独特的艺术资源更加具备不可替代的特征,是高校课外艺术教育中可遇而不可求的珍贵资源。一般来说,当地的独特艺术资源也会很看重艺术形式的传播,因此大学对他们来说也是非常值得重视的平台。在这种情况下,双方一拍即合,作为独特艺术形式的传播者,他们也希望高校中的青年能够更加了解属于民族和本土的艺术形式,从而为中国文化的多样化传承与发展做出贡献。
另外,还有一个需要重视的资源渠道,就是网络资源。网络上的艺术资源丰富且几乎不受任何时间和空间的限制。由于网络上的资源及其繁杂,为了对课外艺术教育起到更加正面的效果,需要高校的相关教师进行积极正确的引导,指导学生使用正确的方式寻找到课外艺术教育需要的网络资源。比如全球各大美术馆的网站、网络上的公开课网站以及学校图书馆购买的数据库中都有大量的艺术资源可供师生参考。积极利用网络资源,可以为控制课外艺术教育的成本起到非常大的作用。
四 结语
普通高校艺术教育是一个复杂的、长期的系统工程,这就需要我们本着求真务实的态度,把握艺术教育的创新理念,突出艺术教育在素质教育中的定位和功能,进一步拓宽和开创艺术教育的不同领域,精心培养出具有理想信仰、道德情操、艺术品味和创新能力的全方位人才。下一步我们还有待于进一步深化改革,不断探索新的实践舞台,在原有的基础上,进一步完善课外艺术教育在高校中的理论和实践工作,积极利用现有的艺术资源,开创课外艺术教育到企业、进社区的实践尝试活动,创新艺术教育的新领域、新思路,新风格,新格局,不断开拓更为广阔的发展空间。
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文章来源:《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0512/942.html
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