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中国石油国际化人才外语培训的问题及对策(5)
表2不同层次人才对国际化人才授课方式的评价合并高层中层基层频数比例频数比例频数比例教师讲授为主430.77%1228.57%3930.23%教师讲授与学员自学相结合538.46%1535.71%3728.68%教师讲授与实操相结合215.38%1126.19%2418.60%启发式、探究式教学215.38%49.52%2922.48%
(四)人才培养评价的国际化方面成果显著
集团公司培训机构在人才培养评价国际化方面主要向4方面努力。高层人员认为“教学内容上强调课程结构和内容的国际化”的成就最高,为30.77%,其他三方面均为23.08%。中层人员和基层人员均认为“在人才培养的评价方式上强调与国际化接轨”,分别是38.10%和38.76%。基层人员认为“对教师、学员评价内容中注重国际化水平”居第二,但中层人员认为该成就与“教学方法评价注重国际教育资源的利用能力”相同,两个群体都认为“教学内容上强调课程结构和内容的国际化”是最低的,需要加强。(见表3)
表3不同层次人才对人才国际化发展方向的评价选项高层中层基层频数比例频数比例频数比例对教师、学员评价内容中注重国际化水平323.08%1126.19%4131.78%教学内容上强调课程结构和内容的国际化430.77%49.52%75.43%教学方法评价注重国际教育资源的利用能力323.08%1126.19%3124.03%在人才培养的评价方式上强调与国际化接轨323.08%1638.10%5038.76%
(五)不同层次的工作人员对开发国际化人才方法认同有差异
本单位对国际化人才采取了多种开发措施。高层人员选择“在工作中学习,在业务实践中锻炼”、“直接招聘有相关工作经验的外部人员”占比最高,均为25%。其次是校企合作培训,占比18.75%。中层人员倾向于“直接招聘有相关工作经验的外部人员”,占比29.09%,其次是“在工作中学习,在业务实践中锻炼”。基层人员认为“在工作中学习,在业务实践中锻炼”最大,其次是“直接招聘有相关工作经验的外部人员”。三类人员更倾向于自我提升或者直接从外部市场获得,对“分层次分专业分别培养”作为国际化人才开发模式并不看好,说明优化国际化人才培养模式有现实紧迫性。(见表4)
表4不同层次人才对开发国际化人才方法的认同选项高层中层基层频数比例频数比例频数比例对相关人员进行专业培训212.50%1120.00%2817.72%在工作中学习,在业务实践中锻炼425.00%1425.45%3824.05%分层次分专业分别培养212.50%35.45%1912.03%校企合作培训318.75%814.55%2817.72%直接招聘有相关工作经验的外部人员425.00%1629.09%3421.52%其他16.25%35.45%116.96%
二、中国石油国际化人才培训中存在的问题
国际化人才队伍存在的问题主要表现在以下几个方面。“结构不合理,高素质复合型人才短缺”占比最高,占比为77.72%。其次是“总量不足”,占比为51.09%。随着集团国际化进程的推进,外语培训的重心向语言技能的培养转移,项目管理、财务、审计、信息业务、海洋钻井平台经理等各类国际化经营紧缺专业骨干人才相对缺乏。认为“人才资源分散,缺乏有效整合和合理利用”,占比为40.76%。认为“人才流失”是个问题,占比为19.02%。其他选项包括老龄化严重、国际化人才比例较低、综合素质不突出等,占比为15.22%。
在培养工作存在诸多问题。首先是“培用结合存在偏差”占比为60.87%,其次是“缺乏战略规划,缺乏系统的人员培训”,占比55.98%。“培养模式不合理”为第三、,占比为44.57%。“人员储备机制不健全”占比为44.02%。国际化人才需求预测不准确、培养效果评估机制不健全、培养市场机制不健全也是、培养工作面临的主要问题,分别是39.67%、29.89%和28.80%,其他方面占比为12.50%。
在培养目标设定方面存在4方面问题。“没有考虑到学员自身的基础条件及发展要求”占比最高,为42.93%。“没有满足集团公司发展对国际化人才的需求”为36.41%。“没有注重培训机构的办学特色及专业发展实况”为29.35%。“没有反映科技发展为国际化人才培训提供的新内容”为19.02%,选择其他占比为12.50%,主要包括培训内容没有反映最新的技术前沿,过度看中工作人员的业务水平,轻精神、思想、道德方面的建设。由此可知,当前的培养渠道比较形式和方法上较为单一,缺乏配套的激励约束机制。
在培养模式上面临7个方面的问题。“缺乏有效人才需求分析和评价体系”是最主要的问题,占比为65.76%。其次是培养目标不清晰,比例高达52.27%。“培养制度不健全”位居第三,占比为49.46%。其他问题占比也较高,如培养手段缺乏实践性、培养内容缺乏针对性以及培养对象不明确,占比分别是47.28%、34.24%和30.43%,“缺乏国际视野和意识的训练”比例最低,为24.246%。
文章来源:《课外语文》 网址: http://www.kwywzzs.cn/qikandaodu/2021/0328/836.html
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